前进发展中的营山中学

    自从2002年底县委、县府把我校创建国家缎示范高中列入工作议事日程以来，我校在各级教育主管部门的领导和具体指导下，以创建国家级示范校为契机，着眼发展，着力创新加速硬件建设，全面实施素质教育，注重教师队伍培养，扩大了办学规模，提高了办学质量，为我校进一步向一流目标迈进奠定了坚实的基础。追溯这段发展历程，我们更深刻地认识到：发展才能与刚俱进，为学校的发展、为学生的发展、为教师的发展是我们创国示的出发点和归宿。

　　一、创机遇，迎难而上，一切为了学校的发展

　　2002年，我校将原旧学生食堂改为4个教室，当年招生人数也未上干人，低于县内其它两所兄弗学校。显然，营中要做大做强，创建国家级示范校，硬件建殴已成为制约我校发展的“瓶颈”。在已负债1000多万元的情况下，学校还需不需要进一步发展，还能不能进步发展，这是摆在全校教职工面前不得不引起我们思考的严峻问题。在县委、县府的领导下，在市、县教育主管部门的领导和具体指导下，我们行政一班人经过反复研究，多次论证，统一了思想。我们认为，创建国家级示范校的最终目的在于发展，虽然面对资金严重缺乏的困难，但谋发展是我们的职责，机遇不仅在于利用，更在于深层次的发掘、创造。基于这种新的理念，我校确立了“强化效能管理，优化资本运作，整合教育资源，扩大办学规模，提升教育质量，创建国家级示范普通高中”的发展思路。2003年，我校积极推行后勤服务社会化，以限期转让经营权的方式换来业主投资423万元，修建了5500平方米能容纳4500多人同时就餐的膳食中心，添制了塑钢桌椅、彩电、冰箱等设施，就餐实行刷卡。在管理上推行领导值班制、采购准入制、食品留样制、食品抽查制“四制”，学校派专职校医、2名质检人员、校学生会干部对食品的卫生、质量进行监督，采取学校与学生监督相结合的方式，对食堂工作流程的各个环节实行监控，让学生吃上了价格台理的可口饭菜。既规范了管理，又保证了食品的卫生安全。

　　按照类似模式运作，我校又引资1162万元，修建了集闭路电视、校园宽带网、电话于一体的面积达1.56万平疗米，可容纳3200名学生住宿的学生公寓；引资935万元建成了面积达1.14万平方米，拥有76个教室，能容纳5000多学生的教学大楼；引资550万元修建了面积达1.15万平方米的高规格、高标准的塑胶运动场和看台。

　　为了学校的发展，我校还努力挖掘社会资源，营造良好的外部发展环境，我们通过办展板、召开家长会等多种形式，介绍我们的办学思想、办学业绩和发展规划，以良好的社会形象获得了社会各界的广泛支持。为修建新学生公寓，县规划局几改县城总体规划，我校校园一扩再扩：县电力公司三次无偿迁动原横穿校园的高压线；发展计划局、国土局、园林局、质检站、消防太队等单位对我校的发展也大开“绿灯”，在手续办理、费用收取、提供服务等方面给予很大支持，使我校节约资金50余万元。

　　用明天的钱办今天的事，用别人的钱加速我校硬件建设。解放了思想，学校换了新貌，校园建设上了档次和规模，学校占地面积也由原来的196亩扩展到236亩，固定资产由2000年的780万元增加到现在的4300多万元，在校生人数今年已达5100多人，相当于再建了一所新学校。

　　二、变观念，全面育人，一切为了学生的发展

　　示范性高中示范什么?我们认为：能够全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，认真实施素质教育，模范执行教育法律、法规和有关政策，具有先进的办学理念，德育工作卓有成效，学校管理水平高，教师素质优良，学生索质全面发展。对照这个标准，我校在加强“硬件”建设的同时，更多地致力于“软件”建设。面向全体学生，全面提升素质，为此，我们在三个方面狠下功夫。

　　一是优化德育模式，培养学生自我教育能力。我校构建起德育工作的全员管理、全面管理、全程管理“三全”和目标层次化、内容系列化、学生活动自主化、工作制度化“四化”及寓教于课、寓教于事、寓教于乐、寓教于景“四寓”德育工作体系，在此基础上，学校建立了学生自主管理委员会和爱心基金会，围绕“民主维权、校园执法、后勤服务、扶贫济困”四大主题，让学生在生动的自我实践与充分的自我体验中，实现自我发展。

　　二是创新学习模式，培养学生自我学习能力。我们坚持活动课、综合课、实践课和研究性学习课一齐开，努力为学生提供优质教育，2001年来，我校学生在研究性学习中共选课题368个，撰写论文、调查报告427篇，制作图片资料1200余幅，办成果交流展板43块，获省教厅“优秀课题奖”2个。通过研究性学习学生的创新精神和创造才能明显提鬲。我校还进行了旨在实现学生学习个体化和教师指导层次化的“分层教学”，要求教师备课对班级中各类学生提出不司的目标要求，上课设计不同层次的问题启发学生思维。此外还注意例题、习题、作业、考试评价的层次性，注重辅导中的培优补差，使不同水平层次的学生都得到了较好发展。得益于此，我校高考上线人数己连续四年递增。

　　三是丰富课卅活动，发展学生个性与特长。课外活动是激发兴趣，培养创新精神的有效途径。我校开设了奥赛、诗词鉴赏、美术、音乐、舞蹈、健美等8门选修课，建立了书法、体育、科技等6类兴趣活动小组，通过办校报、书画展、演讲比赛、歌咏比赛、辩论会等丰富多彩的活动，让学生特长得到充分展现，健康个性得到较好发展。近三年，我校学生参加数学、物理、化学奥赛，获国家级、省级奖励分别为15人、47人。学生参加全国、省、市运动会，共获金牌26枚、银牌43枝、铜牌64枚。

　　三、抓培训，提升素质，一切为了教师的发展

　　教师是学校一切教育行为的具体实施者，教师素质决定着学生索质。以教师为本，学校领导就应千方百计培养教师成才，为教师的专业发展提供服务，全面提升教师群体素质。

　　近年来，我校倾力实施充电工程、135工程，加强校本培训，走学校内涵发展的道路在学校改革实践中铸师魂，精师艺，强师能。对“师德、理论、教学实践能力、学历提高、现代信息技术、教育科研能力”等通用性的培训内容，每个教师都必须参加，无人特殊，无人例外，对针对性的内容则参照“合格优秀名师专家”的培训序列，分类要求。鼓励教师冒尖成“名”成“家”。学按还每年挤出资金10多万元，为教师订阅教育教学报刊300多种，提高他们现代教育理论素养。并组织教师前往成都九中、重庆八中、西师附中等名校考察“取经”，启发教师课堂教学改革的思路。将所有新进青年教师与老教师、优秀教师结对子，学校根据每期青年教师上汇报课的获奖等级结合指导教师指导情况，分别给青年教师发奖状，指导教师发资金，这样使“一帮一”带教跟学活动落到了实处。近三年来，我校教师参加学科竞教获省级奖励2人，市级奖13人。

　　教师的发展从某种意义上讲就是要从”教书匠”转变为“学者型”。为此，我校把教师推向教育科研的前沿阵地，以常规教研为基础，以专题科研为突破口，将教学与教研紧密结合。一方面突出抓好常规教研，每学期一个重点，每周开展一次教研活动，围绕教学质量目标从“教”与“学”来研究，学期结束，人人写出一篇以上教研心得，另一方面积极开展教育教学科研课题研究，实行课题组长负责制，人人参与，学校帮助组建队伍，拨给经费，配备相应设备，健全制度。并出台了《教师教研成果奖励办法》，鼓励教师开展教改实验，撰写教研论文，激发教师积极从事教育科研。目前，我校已承担省级重点课题《普通中学学习型教师培养研究》和《运用现代教育技术，优化课堂结构》两个，已结题市级课题《在中学语文教学中渗透德育的研究》和《协和教学模式的构建》两个，参研的国家级《尝试教学法在中学素质教育中的运用》(子课题)于2003年也已结题，我校被课题组评为“全国先进单位”。近年来我校教师在各级刊物上发表论文200余篇.出版专著10余部，编写校本教材4本。

　　可以这样说，我校创建国家级示范校的这两年，也是我校发展势头较好的两年，成绩的取得，离不开全体教职工的努力，更离不了领导的重视和支持。县委、人大、县府、政办“四大机构”领导多次到我校现场办公，指导解决校园规划、土地征用等一系列具体问题。市、县教育主管部门的领导更是多次来校从软、硬件建设力面给予具体的指导，新任县委书记张春典同志到任一个月，两次到我校视祭，要求我们锁定目标不动摇，加快创建国家级示范校进程。虽然我们还面临资金投入不足和教师队伍的整体素质不能完全满足实施素质教育的需要，学校的自我发展、自我完善机机制还有待加强等诸多困难和不足，但有领导的重视、部门的支持及社会各界的关心，只要我们解放思想，真抓实干，困难终会被克服，学校终将在创建中发展在创建中提升。